Patricia Elieen Nakamura Goshima

Durante este año escribí mi tesis de maestría, la cual entregué en el mes de enero. El título de mi tesis es "Las estrategias educativas de la sociedad peruana en Japón" y realicé el trabajo de campo en la ciudad de Isesaki, en la prefectura de Gunma.
Los objetivos de mi tesis son:

*Conocer los criterios de elección de los padres al decidir por una escuela japonesa o una escuela peruana.
*Conocer cuáles son los méritos que le ofrece esa escuela y qué esperan los padres.
* Conocer si los alumnos continúan o no sus estudios luego de terminar la secundaria.

Con respecto a los criterios de elección de los padres al elegir la escuela, en la ciudad de Isesaki existen dos escuelas peruanas, por lo que los padres de familia tienen la opción de elegir una de ellas o poner a sus hijos en una escuela pública japonesa.
Lo que más llama la atención es que el criterio más señalado por los padres como la razón por la que eligieron poner a sus hijos en una escuela peruana es que piensan regresar algún día a Perú por lo que quieren que sus hijos continúen recibiendo una educación con contenidos peruanos. Sin embargo, aproximadamente la mitad de las personas encuestadas residen en Japón entre 6 a 10 años hasta el momento y una pequeña parte vive aquí entre 11 a 15 años. Asimismo, muchos indican que por el momento no tienen planes de volver, lo cual indicaría una contradicción con respecto a la razón por la que eligieron una escuela peruana.
En cuanto a los méritos que ofrece la escuela peruana o la japonesa y la expectativa de los padres, los principales beneficios que ofrecen las escuelas peruanas son evidentemente el idioma español, la cultura peruana, las costumbres y el currículum peruano. Sin embargo, para las familias que prolongan su estadía en Japón o para quienes deciden residir permanentemente en este país los beneficios no son muchos, pues en esas escuelas el aprendizaje del japonés es limitado y los alumnos no están en posibilidades de integrarse al sistema educativo japonńs, a menos que desde pequeños reciban un apoyo especial aparte de la educación que les ofrece la escuela peruana. Pero, para quien verdaderamente piensa en volver al Perú y continuar sus estudios allá estas escuelas podrían ser una opción válida.
Para quien elige la escuela púllica japonesa, los principales beneficios señalados por los padres son: El idioma japonés, la calidad de la educación japonesa y la cultura e integración a la sociedad japonesa.
Sin embargo, cabe señalar que los niños peruanos que asisten a la escuela japonesa no necesariamente logran tener el mismo rendimiento académico que sus pares japoneses. Esto se debe principalmente a las dificultades del idioma. Aun cuando el niño asiste a la escuela japonesa desde pequeño, en muchos casos no tiene el mismo dominio del idioma que un niõo japonés. Está demostrado que el dominio del lenguaje usado en la vida diaria y el dominio del lenguaje académico, que se requiere para comprender las clases de las distintas materias escolares, no siempre son equivalentes, por lo que aunque un niño hable muy bien el japonés ello no significa que puede seguir sin dificultades las clases en la escuela. Esto se debe principalmente al entorno familiar y social que rodea al niño, pues en su gran mayoría los padres peruanos no hablan el japonós y se comunican en español con sus hijos.
Finalmente, con respecto a la cantidad de niños peruanos que continúan sus estudios luego de terminar la escuela secundaria peruana o japonesa, se ha observado que los casos de alumnos que ingresan a la universidad (en Perú o Japón) o a algún instituto de enseñanza superior son mínimos. Este es un dato preocupante, pues indica que los niños que terminan la escuela no continúan sus estudios, sino que empiezan a trabajar y muchos lo hacen en las fábricas, al igual que sus padres. Podría señalarse entonces, que el futuro de estos niños está limitado, ya que no tienen una profesión y tendrán que trabajar siempre en labores que no requieran una especialización.